導(dǎo)語：黨的十九大報(bào)告提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的動(dòng)力。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國高職院校中獲批建設(shè)的“國家雙創(chuàng)示范基地”。

　　黨的十九大報(bào)告提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的動(dòng)力。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國高職院校中獲批建設(shè)的“國家雙創(chuàng)示范基地”。

　　近五年,南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生專利申請(qǐng)和授權(quán)數(shù)量領(lǐng)跑全國高職院校。學(xué)生申請(qǐng)專利共計(jì)759項(xiàng)(其中發(fā)明專利168項(xiàng))，授權(quán)專利共計(jì)353項(xiàng)(其中發(fā)明專利47項(xiàng))。其中，多功能晾衣架、便攜式穿針引線機(jī)、撿球器等50余項(xiàng)專利產(chǎn)品簽訂轉(zhuǎn)化協(xié)議，并吸引到風(fēng)投的投資，智能垃圾桶現(xiàn)年產(chǎn)值達(dá)到7000萬元。

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人體系以“普惠式”教育為基本理念，以“第二課堂”為重要載體，以“體驗(yàn)式教學(xué)”為根本途徑，將聚點(diǎn)匯面教育服務(wù)模式形成的“眾創(chuàng)教育發(fā)展空間”、賽訓(xùn)一體教育激勵(lì)機(jī)制形成的“眾創(chuàng)實(shí)踐幫扶空間”、引培結(jié)合教育拓展平臺(tái)形成的“眾創(chuàng)作品轉(zhuǎn)化空間”統(tǒng)籌形成“全員參與、全面教育、全心服務(wù)、全程貫穿、全部到位、全方位融合”的“三維六全眾創(chuàng)空間”，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)客”夢(mèng)想，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和綜合素質(zhì)的全面提升。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人顯成效，“四高”效應(yīng)得到廣泛認(rèn)可

　　作為全國高職院校中獲批的“國家雙創(chuàng)示范基地”，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院倡導(dǎo)的“高品質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品、高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生典型”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四高”效應(yīng)逐步形成。作為高職院校當(dāng)選清華大學(xué)牽頭成立的中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位，并在教育部的大力支持和直接指導(dǎo)下牽頭成立全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟(中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的子聯(lián)盟)，引領(lǐng)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跨入“合作創(chuàng)新跨越”時(shí)代。

　　目前，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年自主運(yùn)行的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和研發(fā)項(xiàng)目達(dá)到200個(gè)。近5年，獲得立項(xiàng)的江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目共計(jì)136個(gè);在國家級(jí)重大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中，屢創(chuàng)高職院校佳成績(jī)和獲獎(jiǎng)記錄，獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)135項(xiàng)，其中全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)19項(xiàng)，全國高職高專“發(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意競(jìng)賽一等獎(jiǎng)96項(xiàng)，屢超全國一等獎(jiǎng)總數(shù)的20%;第十四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽省賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，連續(xù)兩屆入圍“挑戰(zhàn)杯”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽國賽決賽，共獲特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)以及二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng);連續(xù)三年入圍全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽，獲得專家特別推薦獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國銅獎(jiǎng)3項(xiàng)。

　　校級(jí)層面打造出10項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品活動(dòng)，9個(gè)二級(jí)學(xué)院在“一院一品”方向指引下打造出結(jié)合專業(yè)的品牌活動(dòng)，完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)體系促使同學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)顯著，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，形成創(chuàng)新行為與品質(zhì)，帶動(dòng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍;同時(shí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)師生積極參與，長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的老師超過150名，每年參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的同學(xué)超過15000人次(超過在校生總?cè)藬?shù))，參加省級(jí)以上創(chuàng)新競(jìng)賽和申報(bào)專利項(xiàng)目的同學(xué)超過1500人次。

　　近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生典型，其先進(jìn)事跡為高職生添彩，為高職教育提供了諸多“正能量”、營(yíng)造了良好發(fā)展環(huán)境。如在校期間擁有9項(xiàng)發(fā)明專利，7項(xiàng)實(shí)用新型專利，成立“南京云思頓智能科技有限公司”的“科創(chuàng)達(dá)人”云曙先;獲得團(tuán)中央“勁牌陽光獎(jiǎng)學(xué)金”特別獎(jiǎng)并進(jìn)行全國巡講的彭飛;授權(quán)近20項(xiàng)的“科創(chuàng)之星”王紹賀;全國互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽特別推薦獎(jiǎng)獲得者、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)撕紙傳承人翟天麟等“科創(chuàng)”典型如雨后春筍般層出不窮，發(fā)揮了較好的示范帶動(dòng)作用。學(xué)校被授予國家、省級(jí)各類競(jìng)賽表彰或國家、省級(jí)各類榮譽(yù)的學(xué)生超過200人次/年，65%以上的受表彰同學(xué)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果。服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的“眾創(chuàng)空間”直接帶動(dòng)高質(zhì)量的就業(yè)。

　　統(tǒng)籌構(gòu)建校園“眾創(chuàng)空間”，協(xié)同助力學(xué)生“創(chuàng)客夢(mèng)想”

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人體系明確“人人都能創(chuàng)新，人人都有潛力”，明確“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是面向少部分有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，而是拓展為面向全體學(xué)生”，明確“讓學(xué)生在實(shí)踐中受教育長(zhǎng)才干，促進(jìn)素質(zhì)培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同”;同時(shí)確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人的組織架構(gòu)、工作機(jī)制、激勵(lì)制度、設(shè)施條件、資金保障落實(shí)到位，“學(xué)生為主，人人受益”的校園“三維六全眾創(chuàng)空間”呈現(xiàn)出“理實(shí)一體、師生互動(dòng)、重點(diǎn)扶持、著力轉(zhuǎn)化”四大特點(diǎn)，發(fā)揮出積極有效的統(tǒng)籌協(xié)同作用。

　　首先，通過網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、橫幅等載體常規(guī)宣傳的基礎(chǔ)上，拓展渠道開展創(chuàng)新作品進(jìn)展覽、進(jìn)工業(yè)中心、進(jìn)科技園的“三進(jìn)活動(dòng)”;開展創(chuàng)客理念融入文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)巡禮節(jié)、黃炎培大講堂及青年大講堂的“四融入活動(dòng)”;建立網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模擬平臺(tái)，利用QQ、微信等新媒體成立“創(chuàng)客小組”，活躍校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　其次，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)技能的過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念、原則方法和精神指向。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為實(shí)踐學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)學(xué)分;整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程資源;開設(shè)素質(zhì)教育課程200余門，其中，雙創(chuàng)在線共享課程42門，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育48學(xué)時(shí)必修課程和多類型公共選修課程。

　　第三，學(xué)校分類別需求開展精品教育活動(dòng)。結(jié)合特殊的時(shí)間點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生需求開展專項(xiàng)教育活動(dòng)，如新生入學(xué)之際的“大學(xué)生科技創(chuàng)新作品展”集中展示學(xué)校學(xué)生國家專利作品和創(chuàng)新競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品;日常教育中全面推廣SYB培訓(xùn)課目;定期邀請(qǐng)校內(nèi)外創(chuàng)新專家與“創(chuàng)有所趣”的同學(xué)交流;結(jié)合各級(jí)各類創(chuàng)新賽事的契機(jī)，引導(dǎo)“創(chuàng)有所想”的同學(xué)將創(chuàng)意變成作品;將大學(xué)生科技節(jié)等學(xué)生自發(fā)組織的科創(chuàng)活動(dòng)，打造成“創(chuàng)有所為”的同學(xué)相互促進(jìn)的平臺(tái);將“我的青春故事”報(bào)告會(huì)，打造成“創(chuàng)有所成”的學(xué)生開展朋輩幫扶、發(fā)揮引領(lǐng)作用的平臺(tái)。

　　完善賽訓(xùn)一體的教育激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建“眾創(chuàng)實(shí)踐幫扶空間”

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)新教育的過程中大力扶持學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，目前學(xué)校設(shè)有機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、機(jī)器人創(chuàng)新協(xié)會(huì)、先進(jìn)制造技術(shù)協(xié)會(huì)等學(xué)生創(chuàng)新類社團(tuán)接近50個(gè)(超過校級(jí)社團(tuán)總數(shù)50%)，聚集和引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐吸引了8000名感興趣、有特長(zhǎng)的同學(xué)參與。《南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任實(shí)施辦法》規(guī)定校內(nèi)社團(tuán)指導(dǎo)老師進(jìn)行公開競(jìng)聘，并把指導(dǎo)社團(tuán)和學(xué)生競(jìng)賽作為公共課教師職稱晉升的必備條件、專業(yè)課教師職稱晉升的優(yōu)先條件,確保了學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)在社團(tuán)中得到老師的有效指導(dǎo)，同時(shí)在社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地、社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)等方面給予全面保障。

　　學(xué)校建立“學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、專業(yè)群”的三級(jí)競(jìng)賽管理體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事參與情況納入素質(zhì)教育計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生將自己的實(shí)踐成果送到全國職業(yè)技能大賽、“發(fā)明杯”、“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽現(xiàn)場(chǎng);鼓勵(lì)學(xué)生完善創(chuàng)新方案、申報(bào)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。建立“學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、專業(yè)群”的三級(jí)競(jìng)賽管理體系，將學(xué)生參加校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生競(jìng)賽納入素質(zhì)教育計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生參與國際技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。每年，學(xué)校投入的學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和競(jìng)賽扶持基金達(dá)到300萬元，與“紫金創(chuàng)投”聯(lián)合設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金600萬元，每年支持學(xué)生申報(bào)的創(chuàng)新實(shí)踐和專利發(fā)明項(xiàng)目超過300項(xiàng)。

　　開放50000平方米的工業(yè)中心和200個(gè)實(shí)驗(yàn)室，搭建雙創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)，共享教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)設(shè)施，確保每一位有意愿參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生都能投身其中。與南京棲霞區(qū)、南京秦淮區(qū)、句容寶華鎮(zhèn)規(guī)劃共建雙創(chuàng)基地共計(jì)25000平方米，定期組織創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)與答辯，每年新增校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目不少于30個(gè)，年孵化項(xiàng)目超過20個(gè)。具有市場(chǎng)價(jià)值的創(chuàng)新作品，推薦到省市級(jí)科普展覽中進(jìn)行宣傳和推廣，協(xié)助與社會(huì)各界洽談，推進(jìn)學(xué)生科創(chuàng)成果從“作品到產(chǎn)品”的轉(zhuǎn)化，學(xué)生參與社會(huì)科技服務(wù)項(xiàng)目近百項(xiàng)，并獲得“江蘇省輕工協(xié)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)”等，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值超過2億元人民幣。

　　(責(zé)任編輯：韓夢(mèng)晨)